Berätta för eleverna i helklass att färjan kommer att kapsejsa. Nämn Titanic-och Estoniaolyckan. Sedan kan eleverna i smågrupp tala om vad som kommer att ske med de olika personerna som de tidigare beskrivit.

Läs och skriv tidningsnotiser om olyckan
Eleverna läser först några riktiga tidningnotiser om Estoniaolyckan. Därefter ska de skriva en
egen kort tidningsnotis med rubrik om Siljaolyckan.

Exempel: Hämtat från http://www.estoniasamlingen.se

Intervjuer med några överlevande och kaptenen
Hur skulle en intervju med några av de överlevande se ut? Låt studenterna först läsa exempeldialogen och sedan skriva en egen sådan dialog.

Exempel:

Kaptenen överlevde fartygskatastrofen och undkom med ganska lätta skador. Journalisten har kommit till sjukhuset för att intervjua honom.

Vad händer tio år senare med de överlevande?
Eleverna fantiserar om vad som faktiskt har hänt med dem som överlevde fartygsolyckan. De kan först diskutera detta och därefter göra korta beskrivningar av vad de olika personerna sysslar med just nu.

Exempel:

Mats och hans familj överlevde olyckan. De lyckades ta sig ned i en livbåt och räddades av en helikopter. Mats har blivit rektor för en högstadieskola i Tumba. Sirka skiljde sig från Mats fem år efter olyckan och flyttade till Helsingfors där hon fick arbete som sjuksköterska på en hudklinik.

Elin är student på Stockholms universitet och läser konsthistoria. Johan som nu är 16 år bor med sin pappa och går andra året på gymnasiet.

Lena Gustavsson lyckades också överleva men med allvarliga skador. Hon sitter nu i rullstol. Lena arbetar idag som lektor i sociologi på Göteborgs universitet.